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  • 互聯網+高校學生黨支部建設工作創新研究

    時間:2018-07-03作者:牛健 劉憲亮 田桂香來源:心理學系黨總支 閱讀:1654

    摘要:在“互聯網+”時代背景下,伴隨著互聯網技術的日益發展和普及,互聯網技術在高校學生黨支部建設中也得到了廣泛應用,為高校學生黨支部建設帶來了新的機遇與挑戰二我們需深刻認識“互聯網+”高校學生黨支部建設的重要性。將互聯網技術與高校學生黨支部建設發展相融合,創新黨建內容、工作載體、保障機制。旨在提升高校學生黨支部建設工作的時效性。

    關鍵詞:互聯網+;高校;學生黨支部;黨建

    互聯網已經深入到了大學生學習生活的每一個細節,手機等智能屏幕的碎片化學習越來越多,大學生獲取信息及與人交流大多都通過網絡,因此信息也更具多元化和復雜化。順利開展網絡黨建工作對提高黨支部建設、黨員素質等方面具有重要的意義。

    一、“互聯網+”對高校學生黨支部建設所帶來的機遇與挑戰

    (一)“互聯網+”時高校學生黨支部建設所帶來的機遇

    當前的大學生主要以90后為主,他們易于接受新鮮事物,不易受傳統束縛,創新意識較強。網絡已成為他們獲取知識及交流的主要渠道,網絡黨建工作模式迎合了眾多學生黨員的心理需求。

    網絡黨建模式也符合新形勢下黨建工作的要求。通過網絡,信息的傳播及更新速度加快,傳播的內容也更為豐富減少了信息傳播的層級,教師與學生之間溝通更為便捷增加了彼此的交流,密切了黨組織和黨員的關系。打破了時間及地點的界限,擴大了學生黨員對黨政工作的參與權、知情權、監督權和表達權,有利于形成堅實的戰斗堡壘,破除黨組織間的壁壘。因此,網絡黨建為新時期黨建工作提供了一個新的發展空間和可利用模式。

    (二)“互聯網+”對高校學生黨支部建設所帶來的挑戰

    隨著互聯網的快速發展,以網絡社交媒體為主的社交方式日益深刻影響著當代大學生的人際交往,網絡已成為大學生人際交往的主要渠道。對“90后”大學生使用互聯網的現狀進行了調查分析,其結果顯示:使用互聯網作為溝通方式,排名第一的是微信,占81.9%;其次是QQ,占75.6%。使用互聯網溝通功能,排名最高的是“聊天功能”和“查看好友動態”,分別占82.3%和67.5%。互聯網的開放在拓寬學生的視野、思維的同時,西方文化中的利己主義、享樂主義、拜金主義,對“90后”大學生產生了不小的沖擊。甚至對他們的社會責任及道德意識產生了一定程度的削弱。他們的政治立場及黨性素質是否堅定和過硬,對高校學生黨支部建設工作提出了考驗。

    二、互聯網+高校學生黨支部建設的重要性

    (一)互聯網+高校學生黨支部建設是加強網絡思想政治教育的需要

    在《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出要主動占領網絡政治教育新陣地。要全面加強校園網建設,使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務型于一體的主題教育網站和網頁,積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動,形成網上網下思想政治的合力。

    網絡逐漸成為高校思想政治教育的主陣地,互聯網+高校學生黨支部建設是新型的工作模式,也是宣傳教育工作的重要網絡平臺,為后續工作的開展提供了更加全面的載體。首先,互聯網作為連接學生黨員和黨組織之間的紐帶,能及時了解和發布黨最新的理論和方針政策,同時師生也能充分表達自身的意愿,形成了黨務公開的管理模式。這些交流和互動模式正是繼承黨優良傳統的有效路徑。其次,互聯網使移動的需求被激活,突破了時間和地域的束縛,大學生獲取知識及信息的來源擴大,理想信念及思維模式易受不良信息的影響。因此,互聯網+高校學生黨支部建設工作需要占據網絡高地,積極拓展新型的宣傳模式,宣揚我黨主流價值觀,并且有效抵制不良以及負面消息,確保高校師生能堅定社會主義和共產主義理想信念。樹立常規化工作體系,這對于高校學生黨支部建設工作開展的具有非常重要的意義。

    (二)互聯網+高校學生黨支部建設是落實“互聯網+”行到計劃的需要

    2015年國家啟動“互聯網+”行動計劃以來,“互聯網+”各領域的融合創新快速推進。高校學生黨建工作尤為重要,是大學生思想政治教育工作的重要內容。在“互聯網+”時代,高校要積極落實“互聯網+”行動計劃,將“互聯網+”新技術、新思維運用到大學生黨建工作中,推進黨建信息化建設。為此,高校黨建部門要正確認識現代信息化技術與黨的建設的關系,抓住機遇,迎接挑戰,以馬克思主義的清醒和自覺,以“互聯網+”思維和創新精神更好地推進高校學生黨建信息化建設,是加強并改善黨的領導的必然要求,也是更好地發揮學生黨員先鋒模范作用,增強黨的凝聚力和戰斗力,推動大學生思想政治教育工作創新發展的重要保證。

    “互聯網+”是推動現代信息技術與社會各領域融合創新發展的過程,是各行各業各領域創新發展的新常態。在新形勢下,互聯網與各領域融合發展已成為時代潮流,對高校學生黨建工作建設起到有效推動作用。對推進“互聯網+”融合創新,高校要適應形勢發展需求,提高認識,主動部署,主動適應經濟社會和高等教育發展的新常態,推進大學生黨建信息化建設,通過黨建工作不斷增強大學生思想政治教育工作的實效性。

    (三)互聯網+高校學生黨支部建設對傳統黨支部建設的必要補充

    1.彌補高校學生黨支部宣傳建設上的不足

    在傳統的高校學生黨支部建設工作中,黨建宣傳還以宣傳公告板或召開黨支部會議等方式向廣大黨員宣傳中央精神和指示。這種方式非常直接,有利于黨員直接了解中央文件精神。但是隨著互聯網的發展與新媒體渠道的拓寬與增加,越來越多的人通過手機、電腦等方式了解信息。這種改變容易使傳統宣傳方式被忽略,使傳統宣傳工作對學生的影響逐漸趨于弱化。高校門戶網站雖然也多有黨建網平臺,但是很多黨組織領導干部僅僅被動地將中央下發的精神和文件直接上傳到已有的黨建網平臺上,把網絡平臺當成了另一個傳統宣傳板,越來越不被學生黨員們重視,且更新速度緩慢。造成了很多中央的指示精神傳遞給黨組織內學生黨員時,無法直接領會其中內涵,造成了宣傳的不廣泛和不徹底學生黨支部溝通建設不足。

    2.彌補高校學生黨支部溝通建設上的不足

    在高校黨建工作中,各級學生黨組織負責人同大學生黨員溝通時大多采取面對面的溝通方式。這種方式雖然非常直接,但有時不利于學生黨員直接表達自己內心的想法和感受。黨組織負責人無法通過正面談話去了解學生黨員內心的真實想法。這就造成了對一些問題了解不夠深刻,對大學生黨員以及學生中存在的情況不能及時知曉,造成溝通上不足的問題。在高校的組織生活中,對于學生黨員的思想動向以及舉止行為的了解和規范是十分重要的。因為學生黨員代表著學生中的優秀力量,是學生中的骨干和先鋒模范。黨組織負責人應該及時地在不涉及隱私的情況下了解學生黨員的生活情況和思想動向,以保證學生黨員的思想意識不動搖。然而在目前的黨建工作中,只能靠側面了解的方式去了解黨員學生的生活情況,無法有效地獲得消息,也不能保證獲得消息的準確性。

    3.彌補在高校學生黨支部思想認識與建設環境上的不足

    對于高校網絡黨建平臺,人們在認識上存在一定的滯后。雖然一些高校的領導干部對于電子辦公和網絡辦公的認識有了較大提升,但大多數人并沒有意識到推進高校網絡黨建的意義和重要性,同時也疏于對高校網絡平臺建設的重視,并未深究網絡平臺上的輿論影響與深刻變革,也沒有和學生黨員以及人民群眾形成網絡互動,利用互聯網平臺去解決問題。這是網絡黨建工作認識滯后性的重要體現。

    三、互聯網+高校學生黨支部建設的創新舉措

    針對網絡黨建平臺“孤島”現象,為增加黨建平臺吸引力,應創新黨建平臺學習內容,豐富黨建平臺學習形式。

    (一)創新黨建內容,提高教育發展針對性

    1.創新學生黨員教育培訓內容

    可增加先進黨員事跡專欄,觀看例如《人民的名義》等黨政教育視頻。針對黨建平臺學習內容,學生可以發表學習感想及相關文章,提高學生的思想性、理論性,促進學生黨員之間相互學習、相互合作,共同進步。讓學生黨員以優秀共產黨員為學習目標,發揮榜樣的力量和作用。

    新增黨政相關期刊及書籍專欄。讓學生黨員自主閱讀黨政相關書籍,提高自己的思想政治理論素養和基礎。了解黨的發展歷程及時政,增強學生愛黨愛國意識,樹立堅定信仰。同時可針對部分畢業年級黨員增加考研、公務員、事業編、選調生、大學生村官等歷年思政真題,讓學生黨員因需要而學,因學而產生興趣。

    2.創新學生黨員管理工作內容

    基于傳統學生黨支部建設所存在的問題,結合學生黨員不同專業、不同年級的特點,充分利用網絡特點打破時間及空間的束縛。可以利用網絡實時性進行視頻會議,將黨課搬上網絡,形成網絡課堂;利用網絡公開的特點對黨員進行監督與管理,通過網絡進行民主評議和網絡民主決策。利用網絡的便捷性對學生黨員進行談心談話,了解學生黨員思想動態,掌握學生黨員學習生活情況。

    3.創新學生黨員發展工作內容

    將網絡融入到學生入黨啟發教育活動中,通過生動的先進黨員宣傳視頻、愛國主義電影、先進黨員事跡等主動引導學生積極向黨組織靠攏。可利用網絡入黨積極分子培養教育進行積分化管理將學習內容設置成學分,完成相應學習任務獲得一定的積分。改變了以往枯燥的學習,讓學生有被動學習轉為主動學習,調動學生的積極性。

    (二)創新黨建工作載體,提高黨建效能

    1.創新教育工作載體,搭建網絡公眾平臺

    開創學生黨支部制度建設新格局。由于高校學生黨員年級、專業及開設的課程有所不同,學生黨支部建設的相關工作難以順利開展。這對這一問題,我們可加強“兩微一端”建設。針對學生黨員特點將黨支部建立在學生經常聚集的網絡上,創建微信公眾號、微信群、QQ群及微博等。而傳統的高校學生黨支部在組織學習時,通常會把黨員集中到教室或會議室,學習內容相對的枯燥。由于高校學生黨員年級、專業及開設的課程有所不同,很難找到合適的時間及地點,無法保證出勤率及學習成效而通過微信公眾平臺的建立,打破學生黨員年級、專業及課程不同的束縛。學習時間變得靈活,學習地點變得多樣,學習積極性得到了較大的提高。我們可定期將時事政治、熱點新聞、中央相關政策制度上傳到網絡公眾平臺,在校黨員、實習黨員及在外黨員可根據自己的時間、結合自己的需求,制定學習方案,調整學習計劃。將集中學習變為分散學習,以分散學習達到集中思想,彌補傳統黨建的不足。通過網絡公眾平臺可以促進學生黨員之間及師生之間的交流,縮短彼此之間的距離,也有利于掌握學生黨員思想及生活狀態,形成堅實的戰斗堡壘。

    2.創新幫扶工作載體,實行導師制

    選拔政治立場堅定、理論素質高的教師黨員做為導師,讓教師黨員由教育者、管理者轉型為服務者。以專業為導向,在平時的學習、科研及生活中教育引導學生黨員。達到“三全育人”即全員育人、全程育人及全方位育人。堅持以學生黨員為本,德育為先、能力為重、學以致用的原則,改革創新黨員培養模式,優化黨員培養方案,加強理論與實踐、網上與網下、課內與課外、校內與校外有機融合,推進高校學生黨支部建設,使學生黨員得到全面的發展。

    3.創新服務工作載體,建立幫扶實踐基地

    建立多個社會實踐基地,結合學生黨員特點及優勢,組織學生黨員參加社會志愿服務活動,如去兒童福利院對那里的兒童進行志愿服務、去養老院照顧老人生活做義工等。利用互聯網的便捷,將活動后的報道發布到網上,引起更多人的關注,讓跟多人參與其中服務大眾。同時,在社會實踐活動中,既鍛煉學生黨員的社會實踐能力,又能夠提高學生黨員心中的社會服務意識,增強黨員之間的凝聚力和向心力。

    (三)創新學生黨支部工作機制,建設堅強戰斗堡壘

    1.創新管理機制,強化戰斗堡壘

    開發網絡平臺黨務管理系統。在網絡學生黨支部工作平臺中設立專門的黨務管理專欄,對基層黨組織、正式黨員、預備黨員、發展對象、入黨積極分子、申請入黨人員、黨員日常教育與管理、組織關系轉接、黨費繳納、民主評議、黨員量化考核、黨組織生活等進行全程信息化管理。可以注冊賬號隨時登錄系統,設定賬戶權限,對平臺進行管理及更新數據、動態管理、分析變化。真正實現科學化、常態化、信息化。

    2.創新保障機制,鞏固戰斗堡壘

    加強學生黨員再教育,高校學生黨員作為中國共產黨的主要組成部分,是中國共產黨的生力軍和希望。他們是青年中積極向上的一批人,加強學生黨員再教育,提高學生黨員綜合能力。把學生黨員培養成為“兩高三強兩過硬”綜合性人才:即專業素養高和人文素養高;思維能力強、表達能力強,實踐能力強;思想政治過硬及心理素質過硬。網上網下相結合,充分利用網絡資源,豐富學生黨員學習內容,擴充課內課外知識;組織參加社會實踐、社會服務,培養實踐能力。

    3.創新激勵機制,增強堡壘活力

    通過網絡平臺宣傳先進學生黨支部典型事跡及先進學生黨員;開展豐富多彩的活動,展現黨員風采,評選優秀黨員。擴大優秀學生黨員榜樣作用,努力形成“比、學、趕、超”的濃厚氛圍,激勵和帶動更多的學生黨員積極向上,更好地發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用激發建設創新型學生黨支部的積極性、主動性。對于貧困黨員實行愛心助學基金計劃,資助優秀貧困黨員,保障貧困黨員學習生活;設立勤工助學崗,讓貧困黨員在服務實踐的同時獲得資金幫助。

    (成果獲2017年省委教育工委黨建研究成果三等獎)